Секретарь (4 -й уровень национальных профессиональных квалификаций) и MDASH; Учебник
Цена: 535руб. (¥29.7)
Артикул: 9965387321
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товараПродавец:广泰图书专营店
Адрес:Пекин
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥26.8482руб.
¥33594руб.
¥951 709руб.
¥1492 680руб.
| Заголовок: | Секретарь (Национальный уровень профессиональной квалификации 4).— Учебник |
| Название книги: | |
| Номер книги: | C31-7364 |
| ISBN: | 978-7-5045-7364-3 |
| Автор: | Министерство трудового и социального обеспечения преподавательского материала написано |
| формат: | 16K |
| Бронирование: | плоский |
| Слова: | 349 тысяч слов |
| Цены: | ￥ 33,00 |
| Издательство: | Китайская издательство трудового социального обеспечения |
| Дата публикации: | 2008-10-22 |
| Последнее время печати: | 2009-07-22 |
| Синьхуа | |
| Тип продукта: | Учебник |
| Классификация метода средней карты: | Профессиональные навыки Оценка консультирования Учебные материалы |
| Предисловие: |
| С 1994 года Центр оценки профессиональных навыков Министерства труда и социального обеспечения, Управления по учебным материалам и издательством в Китае и издательстве социального обеспечения социального обеспечения из соответствующих сторон в соответствии с «Кодекс для оценок профессиональных навыков народной республики Китай », скомпилированным и опубликованным учебниками по оценке профессиональных навыков и вспомогательных учреждениям. Более 200 видов руководства по оценке профессиональных навыков в качестве авторитетного учебника для обучения до тестирования были приветствованы обучением и оценкой институтов на всех уровнях страны, и эффективно способствует развитию оценки профессиональных навыков. Министерство трудовой безопасности было разработано и обнародовано национальными профессиональными стандартами с 2000 года.В то же время социальная экономика и технология постоянно развиваются, и предприятия выдвигают более высокие требования к качеству труда.Чтобы адаптироваться к новой ситуации и предоставить услуги высокого качества для обучения, отделы оценки и основные тренеры на всех уровнях. Спрос, разработал учебники по оценке профессиональных навыков. Недавно написанный учебник имеет следующие основные характеристики: С точки зрения написания, выделение профессиональных возможностей в качестве основного.Учебник написал и проходит через&Ldquo; на основе профессиональных стандартов, руководствуясь потребностями предприятия и профессиональными способностями в качестве основного&Концепция rdquo;, в соответствии с национальными профессиональными стандартами в сочетании с реальной ситуацией предприятия, отражает потребности в работе, подчеркивает новые знания, новые технологии, новые процессы и методы и обращает внимание на выращивание профессиональных возможностей.Все знания и навыки, требуемые на профессиональных должностях, будут подробно представлены. С точки зрения функции использования, сосредоточенное на обслуживании обучения и идентификации.В соответствии с фактической ситуацией потребностей в развитии профессиональных и обучения, учебные материалы стремятся отражать законы профессиональной подготовки, отражать основные требования оценки и оценки профессиональных навыков, а также удовлетворить потребности объектов обучения для участия в различных экзаменах по оценке на всех уровнях Полем В режиме написания принимается иерархическое модульное письмо.В вертикали учебники разделены в одиночку в соответствии с национальным уровнем профессиональной квалификации, и уровни рационально связаны с каждым уровнем, чтобы пошагово по шагам для построения научной архитектуры обучения на научном шаге для обучения квалифицированных талантов.На горизонтальном вверх учебники расширяются в соответствии с профессиональным функциональным модулем, организуя достаточный и применимый контент, близко к фактическому производству, близко к потребностям объектов обучения и близким к рыночному спросу. С точки зрения расположения контента, улучшить читаемость учебников.Чтобы облегчить отделы обучения и оценки обучения наиболее важным знаниям и навыкам обучения объектам в течение ограниченного времени, в то же время удобно для обучающих объектов быстро понимать ключевые моменты и повысить эффективность обучения Полем“ Цель обучения&Rdquo; и другие столбцы, чтобы напоминать цели, которые должны быть достигнуты, ключевые, сложные точки, точки оценки и связанные с ними расширения, которые необходимо развлечь.Кроме того, каждая учебная единица организует вопросы модульного тестирования. Каждый уровень учебников обеспечивает теоретические знания и работы по оценке навыков для облегчения обучения объектов во времени, проверки эффекта обучения и предварительного понимания формы оценки оценки. В процессе написания, эта книга получила сильную поддержку и восторженную помощь от Управления по развитию профессиональных навыков Пекинского бюро труда и социального обеспечения. Это довольно сложно писать учебники, и это исследовательская работа.Из -за времени и складов недостатки неизбежны. Мы искренне надеемся, что подразделения и отдельные лица выдвинут ценные мнения по учебникам, чтобы улучшить его во время пересмотра. Управление по учебным материалам Министерства человеческих ресурсов и социального обеспечения |
| краткое введение: |
| |
| Общий порядок: |
| |
| Предисловие: |
| |
| Предисловие: |
| С 1994 года Центр оценки профессиональных навыков Министерства труда и социального обеспечения, Управления по учебным материалам и издательством в Китае и издательстве социального обеспечения социального обеспечения из соответствующих сторон в соответствии с «Кодекс для оценок профессиональных навыков народной республики Китай », скомпилированным и опубликованным учебниками по оценке профессиональных навыков и вспомогательных учреждениям. Более 200 видов руководства по оценке профессиональных навыков в качестве авторитетного учебника для обучения до тестирования были приветствованы обучением и оценкой институтов на всех уровнях страны, и эффективно способствует развитию оценки профессиональных навыков. Министерство трудовой безопасности было разработано и обнародовано национальными профессиональными стандартами с 2000 года.В то же время социальная экономика и технология постоянно развиваются, и предприятия выдвигают более высокие требования к качеству труда.Чтобы адаптироваться к новой ситуации и предоставить услуги высокого качества для обучения, отделы оценки и основные тренеры на всех уровнях. Спрос, разработал учебники по оценке профессиональных навыков. Недавно написанный учебник имеет следующие основные характеристики: С точки зрения написания, выделение профессиональных возможностей в качестве основного.Учебник написал и проходит через&Ldquo; на основе профессиональных стандартов, руководствуясь потребностями предприятия и профессиональными способностями в качестве основного&Концепция rdquo;, в соответствии с национальными профессиональными стандартами в сочетании с реальной ситуацией предприятия, отражает потребности в работе, подчеркивает новые знания, новые технологии, новые процессы и методы и обращает внимание на выращивание профессиональных возможностей.Все знания и навыки, требуемые на профессиональных должностях, будут подробно представлены. С точки зрения функции использования, сосредоточенное на обслуживании обучения и идентификации.В соответствии с фактической ситуацией потребностей в развитии профессиональных и обучения, учебные материалы стремятся отражать законы профессиональной подготовки, отражать основные требования оценки и оценки профессиональных навыков, а также удовлетворить потребности объектов обучения для участия в различных экзаменах по оценке на всех уровнях Полем В режиме написания принимается иерархическое модульное письмо.В вертикали учебники разделены в одиночку в соответствии с национальным уровнем профессиональной квалификации, и уровни рационально связаны с каждым уровнем, чтобы пошагово по шагам для построения научной архитектуры обучения на научном шаге для обучения квалифицированных талантов.На горизонтальном вверх учебники расширяются в соответствии с профессиональным функциональным модулем, организуя достаточный и применимый контент, близко к фактическому производству, близко к потребностям объектов обучения и близким к рыночному спросу. С точки зрения расположения контента, улучшить читаемость учебников.Чтобы облегчить отделы обучения и оценки обучения наиболее важным знаниям и навыкам обучения объектам в течение ограниченного времени, в то же время удобно для обучающих объектов быстро понимать ключевые моменты и повысить эффективность обучения Полем“ Цель обучения&Rdquo; и другие столбцы, чтобы напоминать цели, которые должны быть достигнуты, ключевые, сложные точки, точки оценки и связанные с ними расширения, которые необходимо развлечь.Кроме того, каждая учебная единица организует вопросы модульного тестирования. Каждый уровень учебников обеспечивает теоретические знания и работы по оценке навыков для облегчения обучения объектов во времени, проверки эффекта обучения и предварительного понимания формы оценки оценки. В процессе написания, эта книга получила сильную поддержку и восторженную помощь от Управления по развитию профессиональных навыков Пекинского бюро труда и социального обеспечения. Это довольно сложно писать учебники, и это исследовательская работа.Из -за времени и складов недостатки неизбежны. Мы искренне надеемся, что подразделения и отдельные лица выдвинут ценные мнения по учебникам, чтобы улучшить его во время пересмотра. Управление по учебным материалам Министерства человеческих ресурсов и социального обеспечения |
| Список главы: |
| Прием 1 и этикет / 1—29 Раздел 1 сформулирует план приема 1. Определите характеристики приема 2. Основное содержание плана приема 3. Рабочие процедуры для формулирования плана приема Раздел 2 Полученная группа/7 1. Приветствующие меры для посещения групп 2. Приходите и проживание, транспортировку и маршрутные меры для посещения групп 3. Посещение, посещение и развлекательные мероприятия посещающих групп Вопросы для модульного теста/27 Вопрос о модульном тесте Ответ/29 Блок 2 Деловой коммуникации и связей с общественностью / 31—54 Раздел 1 Бизнес -коммуникация и коммуникация/32 1. Элементы распространения Тип распространения 3. Среда связи В -четвертых, коммуникативные навыки Раздел 2 Объект по связям с общественностью/39 1. Характеристики и категории общественности 2. Как привлечь общественность Раздел 3 Организация по связям с общественностью и персонал/44 1. Организация связей с общественностью 2. Персонал по связям с общественностью Вопросы для модульного теста/48 Вопрос на модульный тест Ответ/53 Блок 3 Офис дел / 55—93 Раздел 1 Управление офисной средой/56 1. Макет офисной среды Во -вторых, управление здоровьем и безопасности офисной среды Раздел 2 ежедневные офисные управления/60 1. Использование и управление печатью и введением буквы Во -вторых, работа на дежурстве 3. Управление нулевыми наличными и выполнять процедуры возмещения. В -четвертых, покупка и управление офисными принадлежностями и оборудованием 5. Управление деловыми поездками 6. Управление временем Раздел 3 Организация лидерства ежедневной работы/88 1. Органируйте основные принципы ведущей ежедневной работы 2. Как организовать лидерскую работу 3. Завершение временного нападения на руководство Вопросы для модульного теста/91 Вопрос на модульный тест Ответ/93 Управление собраниями 4 /95—143 Подготовка перед первым разделом/96 1. Нарисуйте повестку дня, расписание и процедуру 2. Выберите время и место встречи 3. Распозите планировку и места. В -четвертых, определить участников 5. Выпустить информацию об собрании 6. Реализация работы по поддержке логистики Услуги во втором разделе/120 1. Характеристики дел секретаря 2. Запись встречи 3. Брифинг встречи В -четвертых, на исполненном собрании 5. Информация о встрече Реализовать после третьего квартала/133 1. Сбор и сопоставление документов конференций Во -вторых, протокол встречи 3. Урегулирование урегулирования фонда конференций 4. Позывание и отзывы о решениях встречи Вопросы для модульного теста/141 Вопрос на модульный тест Ответ/142 Блок 5 Документ предназначен и обрабатывается / 145—183 Раздел 1 документ предназначен для написания/146 1. Уведомление о передаче партии и пересылке 2. Отчет В -третьих, пожалуйста, инструкция В -четвертых, вопрос о вопросах и ответе 5. Брифинг Шесть, намерение намерения Семь, заказ заказа 8. Руководство по продукту Раздел 2 Раздел и получение текста/180 1. плакат 2. Получение обработки Вопросы для модульного теста/181 Вопрос на единицу теста Ответ/183 Блок 6 Управление информацией / 185—203 Раздел 1 Информационная и информационная работа/186 1. Обзор информации Во -вторых, информационная работа Раздел 2 Сбор информации/189 1. Объем и процедура сбора информации 2. Как собирать информацию В -третьих, канал для сбора информации В -четвертых, требования к сбору информации Раздел 3 Сортировка информации/192 1. Проверка информации Во -вторых, информационная классификация В -третьих, проверка информационной школы В -четвертых, написание информации Раздел 4 передачи информации/196 1. Элементы передачи информации 2. Как передавать информацию В -третьих, метод передачи информации В -четвертых, требования к передаче информации Раздел 5 Хранение информации/199 1. Отнесенная информационная хранилища Во -вторых, этапы хранения информации В -третьих, способ хранения информации В -четвертых, требования к хранению информации Вопросы для модульного теста/202 Вопрос на модульный тест Ответ/203 Блок 7 Управление документами / 205—249 Раздел 1 Категория файла работа/206 1. Архивы отделки работы 2. Теория всей секты и всей секты 3. Классификация документов и архивов В -четвертых, классификация технологических архивов 5. Случаи расположены 6. Каталог компиляции случаев 7. Подготовка номер Раздел 2 Архив Поиск работы/221 1. Обзор поиска файлов Во -вторых, записи файлов 3. Архив В -четвертых, инструмент поиска архива Раздел 3 Работа по оценке файлов/234 1. Содержание и значение работы по оценке файлов 2. Принципы и стандарты для оценки стоимости файла В -третьих, период хранения и таблица периода хранения архивов 4. Рабочие процедуры для оценки архива 5. Разрушение файлов Раздел 4 Работа по архивному хранению/240 1. Содержание и требования к архивам 2. Условия материала для хранения архива В -третьих, архив управление складом 4. Меры защиты и технического обслуживания в ежедневном управлении 5. Хранение специальных файлов носителей 6. Рабочие процедуры архивного хранения Вопросы для модульного теста/247 Ответ на единицу теста/249 Теоретическая проверка знаний (1)/250 Теоретическая проверка знаний (2)/259 Теоретическая проверка знаний (1) Ответ/267 Теоретическая проверка знаний (2) Ответ/268 Оценка оперативных навыков тестовая бумага (1)/269 Оценка оперативных навыков тестовая бумага (2)/272 Оценка оперативных навыков тестовая статья (1) Ответ/275 Оценка оперативных навыков (2) Ответ/278 |