- Таобао
- Книги / Журналы/ Газеты
- Газеты
- Туризм Газеты
- 591223961603
Подлинное место в Восточном Китае Нормальный университет Daxia Book & Middot; Power Power: планирование учебных программ школы, проектирование и внедрение Wanwei
Цена: 561руб. (¥31.2)
Артикул: 591223961603
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
<p><p><img src="https://img.alicdn.com/imgextra/i3/684387459/O1CN01ieGSis24yGljMURIm_!!684387459.jpg" align="absmiddle"></p><div><div><h3><img src="https://img.alicdn.com/imgextra/i3/684387459/TB2KYDAalgXBuNjt_hNXXaEiFXa_!!684387459.png" align="absmiddle"></h3></div><div><div>Разработка учебной программы является горячей точкой в ​​нынешней области базового образования, но большая часть теоретической и практичной теории школы и практики разработки учебных программ в основном слепы.Эта книга сначала исчезает из теоретического уровня разработки концепций учебных программ и значения значимости учебной программы и объединяет текущую ситуацию в учебной программе, чтобы разобраться в разработке теории учебных программ и вдохновением нынешней практики учебной программы школы.В то же время эта книга также сочетает в себе большое количество ярких и конкретных случаев, чтобы объяснить конкретный процесс, структура действий, технологии операции и стратегии разработки школьных программ с практического уровня.Помогите учебной программе построению и внедрению учителей с фронтальной линией.</div></div></div><div><div><h3>&amp;nbsp;</h3></div><img src="https://img.alicdn.com/imgextra/i1/684387459/TB2_i8biS8YBeNkSnb4XXaevFXa_!!684387459.png" align="absmiddle"><div><div>Ван Вей, доктор, конечно, и теория преподавания, помощник исследователя в Академии образования и наук провинции Цзянсу, и директор Департамента учебных материалов по учебным программам Цзянсу начальной и средней школы.Опубликовано более 70 статей, таких как «Исследования в области образования», «курс? ПолемВ качестве основного члена тема исследования получила вторую премию базовых результатов образования Министерства образования и второй премии 4 -й национальной национальной национальной науки на научных исследованиях.</div></div></div><div><h3><img src="https://img.alicdn.com/imgextra/i4/684387459/TB2wwV5q1ySBuNjy1zdXXXPxFXa_!!684387459.png" align="absmiddle"></h3></div><div><div>D курса Distel: создайте возможное будущее&amp;nbsp;<br>Разработка и изменение концепции учебной программы ____002&amp;nbsp;<br>Сегодняшний курс меняет мир завтра ____005&amp;nbsp;<br>Курс: Propher Потенциал сон студентов ____008&amp;nbsp;<br>Взаимная адгезия курса и обучение ____011&amp;nbsp;<br>Классическая теория семи курсов ____015&amp;nbsp;<br>Учебная программа слияния: практика классической теории учебных программ ____021&amp;nbsp;<br><br>Глава 2 План учебных программ: ткацкое искусство&amp;nbsp;<br> &amp;ldquo; делать что -то правильно&amp;rdquo&amp;ldquo; поступить правильно&amp;rdquo; ____024&amp;nbsp;<br>Консультации по социальным силам следует учитывать при планировании учебных программ ____027&amp;nbsp;<br>Планирование учебных программ должно основываться на характеристиках развития человека ____029&amp;nbsp;<br>Дизайн учебной программы должен привести студентов к развитию значимого глубокого обучения ____036&amp;nbsp;<br>Дизайн учебного плана должен учитывать различные типы знаний ____042&amp;nbsp;<br>Планирование учебного плана - это выбор и отказ от ____046&amp;nbsp;<br><br>Глава 3 Технология и стратегия разработки учебных программ школы&amp;nbsp;<br>История оглядывается назад: Спросите хорошее образование ____052&amp;nbsp;<br>Поиск культурного корня: яркий план учебного плана ____059&amp;nbsp;<br>Качественный фонд: школа, основанная на национальных курсах ____063&amp;nbsp;<br>Общая архитектура: структура курса&amp;ldquo; отличная операция&amp;rdquo;____071&amp;nbsp;<br>Изменения в обучении: пробуждение студентов&amp;Ldquo; автономия&amp;rdquo;____079&amp;nbsp;<br>Указывает: отражено&amp;ldquo; духовное ядро&amp;R r r r r ____083&amp;nbsp;<br>Infiltance: чистка мертвого уголка культуры _____094&amp;nbsp;<br>Бланк курса: выпустите пространство для бесплатного развития студентов ____101&amp;nbsp;<br>Оценка обрезки: построить активированную систему учебной программы ____104&amp;nbsp;<br><br>Глава 4 Комплексный курс практической деятельности: кулаки школьного образования культуры&amp;nbsp;<br>Научитесь осмысленно учиться и преследовать качественную жизнь ____110&amp;nbsp;<br>Поощрять студентов задавать вопросы об их интересах ____112&amp;nbsp;<br>Учебная программа традиционной деятельности школы ____117&amp;nbsp;<br>Разработка учебных программ на основе школьных характеристик _____120&amp;nbsp;<br>Проникновение и расширение в дисциплине преподавания ____122&amp;nbsp;<br>Разработка темы общих исследований ____125&amp;nbsp;<br>Общее планирование и дизайн содержания учебной программы ____131&amp;nbsp;<br>Выращивание восьми ключевых возможностей ____134&amp;nbsp;<br>Применение оценки экспрессии ____137&amp;nbsp;<br><br>ГЛАВА 5 УЧЕБНО УНИВЕРСИТЕЛЬНОСТЬ: Помимо дисциплинарного центра&amp;nbsp;<br>Вопрос: Что стоит за учебной программой?____144&amp;nbsp;<br>Практическое значение учебной программы в нынешней образовательной ситуации ____146&amp;nbsp;<br>Учебная программа в практике строительства школьной программы объединяется ____149&amp;nbsp;<br>Опыт реализации темы Unified Course ____153&amp;nbsp;<br>Практическая тенденция объединенной Тайваньской учебной программы ____161&amp;nbsp;<br>Будущее развитие единой учебной программы ____164&amp;nbsp;<br><br>Глава 6 Учительное Совет Учебного совета и способности&amp;nbsp;<br>от&amp;ldquo; посторонние&amp;rdquo&amp;ldquo; создатели&amp;rdquo;____170&amp;nbsp;<br>Видение учителя определяет границу курса ____173&amp;nbsp;<br>Проанализируйте элементы учебной программы в классе обучения _____178&amp;nbsp;<br>Возьмите подготовку уроков в качестве второстепенного развития курса ____186&amp;nbsp;<br>Операция Дизайн: Путешествие планирования замечательная учебная программа ____194&amp;nbsp;<br><br>Глава 7 Генезис системы учебных программ школы&amp;nbsp;<br>Функция и значение школьной системы учебной программы ____200&amp;nbsp;<br>Проблема системы в школьной программе «Строительство ____202&amp;nbsp;<br>Инновационное измерение школьной системы учебных программ ____205&amp;nbsp;<br><br>ГЛАВА 8 Внутренняя и свежая и умная практика учебной программы&amp;nbsp;<br>Курс EPGY в Стэнфордском университете ____214&amp;nbsp;<br>Томас Джефферсон Технологическая средняя школа&amp;ldquo; способствовать человеческому прогрессу&amp;rdquo; дизайн курса ____220&amp;nbsp;<br>Британский&amp;ldquo; полная личность&amp;rdquo; курс ____224&amp;nbsp;<br>Разработка курса Ферми с высокой энергетической лабораторией ____230&amp;nbsp;<br>Семейный курс в начальной школе Mianyang Dongchen ____234&amp;nbsp;<br>Курс фильма в Нанкине Ву Лаос Деревня Начальная школа ____240&amp;nbsp;<br><br>Глава 9 недопонимание, проблемы и тенденции развития разработки учебных программ&amp;nbsp;<br>Недоразумение развития курса ____246&amp;nbsp;<br>Выдающиеся вопросы в курсовой практике ____250&amp;nbsp;<br>Характеристики развития школьной программы ____254&amp;nbsp;<br>Культурное направление, конечно, развитие ____258</div></div><div> &amp;nbsp;</div></p>
Продавец:墨轩文阁图书专营店
Адрес:Пекин
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
- Информация о товаре
- Фотографии
Разработка учебной программы является горячей точкой в нынешней области базового образования, но большая часть теоретической и практичной теории школы и практики разработки учебных программ в основном слепы.Эта книга сначала исчезает из теоретического уровня разработки концепций учебных программ и значения значимости учебной программы и объединяет текущую ситуацию в учебной программе, чтобы разобраться в разработке теории учебных программ и вдохновением нынешней практики учебной программы школы.В то же время эта книга также сочетает в себе большое количество ярких и конкретных случаев, чтобы объяснить конкретный процесс, структура действий, технологии операции и стратегии разработки школьных программ с практического уровня.Помогите учебной программе построению и внедрению учителей с фронтальной линией.
Ван Вей, доктор, конечно, и теория преподавания, помощник исследователя в Академии образования и наук провинции Цзянсу, и директор Департамента учебных материалов по учебным программам Цзянсу начальной и средней школы.Опубликовано более 70 статей, таких как «Исследования в области образования», «курс? ПолемВ качестве основного члена тема исследования получила вторую премию базовых результатов образования Министерства образования и второй премии 4 -й национальной национальной национальной науки на научных исследованиях.
D курса Distel: создайте возможное будущее
Разработка и изменение концепции учебной программы ____002
Сегодняшний курс меняет мир завтра ____005
Курс: Propher Потенциал сон студентов ____008
Взаимная адгезия курса и обучение ____011
Классическая теория семи курсов ____015
Учебная программа слияния: практика классической теории учебных программ ____021
Глава 2 План учебных программ: ткацкое искусство
“ делать что -то правильно&rdquo“ поступить правильно” ____024
Консультации по социальным силам следует учитывать при планировании учебных программ ____027
Планирование учебных программ должно основываться на характеристиках развития человека ____029
Дизайн учебной программы должен привести студентов к развитию значимого глубокого обучения ____036
Дизайн учебного плана должен учитывать различные типы знаний ____042
Планирование учебного плана - это выбор и отказ от ____046
Глава 3 Технология и стратегия разработки учебных программ школы
История оглядывается назад: Спросите хорошее образование ____052
Поиск культурного корня: яркий план учебного плана ____059
Качественный фонд: школа, основанная на национальных курсах ____063
Общая архитектура: структура курса“ отличная операция”____071
Изменения в обучении: пробуждение студентов&Ldquo; автономия”____079
Указывает: отражено“ духовное ядро&R r r r r ____083
Infiltance: чистка мертвого уголка культуры _____094
Бланк курса: выпустите пространство для бесплатного развития студентов ____101
Оценка обрезки: построить активированную систему учебной программы ____104
Глава 4 Комплексный курс практической деятельности: кулаки школьного образования культуры
Научитесь осмысленно учиться и преследовать качественную жизнь ____110
Поощрять студентов задавать вопросы об их интересах ____112
Учебная программа традиционной деятельности школы ____117
Разработка учебных программ на основе школьных характеристик _____120
Проникновение и расширение в дисциплине преподавания ____122
Разработка темы общих исследований ____125
Общее планирование и дизайн содержания учебной программы ____131
Выращивание восьми ключевых возможностей ____134
Применение оценки экспрессии ____137
ГЛАВА 5 УЧЕБНО УНИВЕРСИТЕЛЬНОСТЬ: Помимо дисциплинарного центра
Вопрос: Что стоит за учебной программой?____144
Практическое значение учебной программы в нынешней образовательной ситуации ____146
Учебная программа в практике строительства школьной программы объединяется ____149
Опыт реализации темы Unified Course ____153
Практическая тенденция объединенной Тайваньской учебной программы ____161
Будущее развитие единой учебной программы ____164
Глава 6 Учительное Совет Учебного совета и способности
от“ посторонние&rdquo“ создатели”____170
Видение учителя определяет границу курса ____173
Проанализируйте элементы учебной программы в классе обучения _____178
Возьмите подготовку уроков в качестве второстепенного развития курса ____186
Операция Дизайн: Путешествие планирования замечательная учебная программа ____194
Глава 7 Генезис системы учебных программ школы
Функция и значение школьной системы учебной программы ____200
Проблема системы в школьной программе «Строительство ____202
Инновационное измерение школьной системы учебных программ ____205
ГЛАВА 8 Внутренняя и свежая и умная практика учебной программы
Курс EPGY в Стэнфордском университете ____214
Томас Джефферсон Технологическая средняя школа“ способствовать человеческому прогрессу” дизайн курса ____220
Британский“ полная личность” курс ____224
Разработка курса Ферми с высокой энергетической лабораторией ____230
Семейный курс в начальной школе Mianyang Dongchen ____234
Курс фильма в Нанкине Ву Лаос Деревня Начальная школа ____240
Глава 9 недопонимание, проблемы и тенденции развития разработки учебных программ
Недоразумение развития курса ____246
Выдающиеся вопросы в курсовой практике ____250
Характеристики развития школьной программы ____254
Культурное направление, конечно, развитие ____258
Разработка и изменение концепции учебной программы ____002
Сегодняшний курс меняет мир завтра ____005
Курс: Propher Потенциал сон студентов ____008
Взаимная адгезия курса и обучение ____011
Классическая теория семи курсов ____015
Учебная программа слияния: практика классической теории учебных программ ____021
Глава 2 План учебных программ: ткацкое искусство
“ делать что -то правильно&rdquo“ поступить правильно” ____024
Консультации по социальным силам следует учитывать при планировании учебных программ ____027
Планирование учебных программ должно основываться на характеристиках развития человека ____029
Дизайн учебной программы должен привести студентов к развитию значимого глубокого обучения ____036
Дизайн учебного плана должен учитывать различные типы знаний ____042
Планирование учебного плана - это выбор и отказ от ____046
Глава 3 Технология и стратегия разработки учебных программ школы
История оглядывается назад: Спросите хорошее образование ____052
Поиск культурного корня: яркий план учебного плана ____059
Качественный фонд: школа, основанная на национальных курсах ____063
Общая архитектура: структура курса“ отличная операция”____071
Изменения в обучении: пробуждение студентов&Ldquo; автономия”____079
Указывает: отражено“ духовное ядро&R r r r r ____083
Infiltance: чистка мертвого уголка культуры _____094
Бланк курса: выпустите пространство для бесплатного развития студентов ____101
Оценка обрезки: построить активированную систему учебной программы ____104
Глава 4 Комплексный курс практической деятельности: кулаки школьного образования культуры
Научитесь осмысленно учиться и преследовать качественную жизнь ____110
Поощрять студентов задавать вопросы об их интересах ____112
Учебная программа традиционной деятельности школы ____117
Разработка учебных программ на основе школьных характеристик _____120
Проникновение и расширение в дисциплине преподавания ____122
Разработка темы общих исследований ____125
Общее планирование и дизайн содержания учебной программы ____131
Выращивание восьми ключевых возможностей ____134
Применение оценки экспрессии ____137
ГЛАВА 5 УЧЕБНО УНИВЕРСИТЕЛЬНОСТЬ: Помимо дисциплинарного центра
Вопрос: Что стоит за учебной программой?____144
Практическое значение учебной программы в нынешней образовательной ситуации ____146
Учебная программа в практике строительства школьной программы объединяется ____149
Опыт реализации темы Unified Course ____153
Практическая тенденция объединенной Тайваньской учебной программы ____161
Будущее развитие единой учебной программы ____164
Глава 6 Учительное Совет Учебного совета и способности
от“ посторонние&rdquo“ создатели”____170
Видение учителя определяет границу курса ____173
Проанализируйте элементы учебной программы в классе обучения _____178
Возьмите подготовку уроков в качестве второстепенного развития курса ____186
Операция Дизайн: Путешествие планирования замечательная учебная программа ____194
Глава 7 Генезис системы учебных программ школы
Функция и значение школьной системы учебной программы ____200
Проблема системы в школьной программе «Строительство ____202
Инновационное измерение школьной системы учебных программ ____205
ГЛАВА 8 Внутренняя и свежая и умная практика учебной программы
Курс EPGY в Стэнфордском университете ____214
Томас Джефферсон Технологическая средняя школа“ способствовать человеческому прогрессу” дизайн курса ____220
Британский“ полная личность” курс ____224
Разработка курса Ферми с высокой энергетической лабораторией ____230
Семейный курс в начальной школе Mianyang Dongchen ____234
Курс фильма в Нанкине Ву Лаос Деревня Начальная школа ____240
Глава 9 недопонимание, проблемы и тенденции развития разработки учебных программ
Недоразумение развития курса ____246
Выдающиеся вопросы в курсовой практике ____250
Характеристики развития школьной программы ____254
Культурное направление, конечно, развитие ____258